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“蘇湘鄂”三省高校生涯教育本土化探索研討會在長江職業(yè)學(xué)院舉辦
4月12日，由江蘇、湖南、湖北三省就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主辦的高校生涯教育本土化體系構(gòu)建研討會在我校成功舉辦，湖北省高職院校生涯研究培訓(xùn)基地落戶長江職業(yè)學(xué)院。教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心副主任方偉，湖北省教育廳副廳長張金元，江蘇、湖南、湖北三省就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心負責(zé)人，長江職院黨委書記童靜菊、校長吳昌友出席研討會。來自“蘇湘鄂”三省高校、企業(yè)和研究機構(gòu)的專家學(xué)者以及三省高校生涯就業(yè)工作負責(zé)人、長江職院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及人員共150余人參加了研討會。會議由湖北省教育廳學(xué)生處處長姜永生主持。
方偉以《構(gòu)建中國特色大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育理論的探索與思考》為題在研討會上作了主旨報告。他結(jié)合自己多年高校生涯教育領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗與實際工作，立足中國國情、中國文化，對高校生涯教育本土化體系的思考與探索進行了深刻闡述和系統(tǒng)分析。他強調(diào)，新形勢下的高校生涯教育工作必須結(jié)合國情社情，要深入系統(tǒng)研究探索大學(xué)生群體的成長成才規(guī)律，并作為職業(yè)生涯發(fā)展教育的基本方略，要充分加強生涯教育與思政教育的融合，服務(wù)立德樹人，促進全面發(fā)展與素質(zhì)提升；要從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會主義先進文化中充分汲取養(yǎng)分，豐富生涯教育本土化的內(nèi)容體系；要立足于國際背景，結(jié)合中西方文化差異，以更為寬廣的國際視野，不斷完善本土化的生涯教育體系。
會上，張金元向長江職院授予“湖北省高職院校生涯研究培訓(xùn)基地”牌匾。
吳昌友代表長江職院對參會的領(lǐng)導(dǎo)專家和兄弟高校的同仁表示熱烈歡迎，并表示學(xué)校將以此次研討會為契機，以促進高職學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)為目標(biāo)，以服務(wù)高職學(xué)生終身發(fā)展為愿景，不斷推動就業(yè)教育和生涯研究高質(zhì)量發(fā)展。
主旨報告后，召開了“蘇湘鄂”三省高校生涯教育本土化探索座談會，座談會由湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任尹云波主持。教育部、湖北省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、三省就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心負責(zé)人及高校代表、湖北省高職院校生涯研究培訓(xùn)基地相關(guān)負責(zé)同志圍繞“專創(chuàng)融合模式下的生涯教育探索”主題，就中國特色高校生涯教育理論和實踐體系、探索新時代高校生涯教育的本土路徑和實現(xiàn)路徑等方面進行了深入交流與探討。
童靜菊在交流發(fā)言中表示，學(xué)生生涯發(fā)展教育作為人才培養(yǎng)過程中不可或缺的一項基礎(chǔ)性工作，不僅要從縱向上貫穿小、中、大學(xué)全過程，還要在橫向上覆蓋專業(yè)通識教育、思想政治理論課、心理健康教育、勞動實踐教育、職業(yè)素養(yǎng)教育等各方面，需遵循職業(yè)發(fā)展規(guī)律分層次開展生涯發(fā)展教育。
活動期間，方偉、張金元一行參觀了湖北省高職院校生涯研究培訓(xùn)基地，實地考察了生涯團體輔導(dǎo)、室內(nèi)視覺設(shè)計、喵一杯、丹冠奈兒美甲等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，詳細了解了漢繡、葉畫非遺項目如何啟發(fā)師生從中國傳統(tǒng)文化視角去思考探索生涯教育本土化元素等情況。
本次研討會旨在探索“人才強國、人才強企”背景下本土化生涯教育體系的構(gòu)建，通過研討分享構(gòu)建本土化生涯教育體系的關(guān)鍵思路，分析高校就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的變化與挑戰(zhàn)，助力本土化生涯教育實踐，完善立德樹人體制機制，緊密結(jié)合人才的供需雙方，為新時代培養(yǎng)、引進、用好人才，承接“人才強國”的歷史使命。
